Компьютерная программа учимся говорить правильно: «Развитие речи. Учимся говорить правильно (CDpc)» купить | ISBN 4690241006730

Содержание

Компьютерная игра для развития речи «Учимся говорить правильно»

1. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

Компьютерная игра для развития речи
«Учимся говорить правильно «
Презентацию подготовила
студентка СДО-ЛГП 3 курса Найда Мария
Научный руководитель:
Голишникова Е.И.,к.п.н.,доцент
Мурманск
2017

2. Содержание

1. Определение
2. Описание
3. Содержание разделов
4. Достоинства
5. Недостатки
6. Рекомендации

3. Компьютерная игра

Термин «компьютерная игра» можно
обозначить как — программа для
компьютера, организующая игровой
процесс совместно с другими
игроками, или заменяющая их.

4. Описание

Психологи считают, что интеллект ребенка напрямую
связан с уровнем развития речи. Чем раньше ребенок
научится правильно воспринимать и анализировать
звуки речи, тем быстрее будут развиваться его
интеллектуальные способности. Кроме того, в
дошкольном и младшем школьном возрасте активно
развивается способность общаться. Уверенная и
непринужденная речь, умение свободно выражать
мысли и чувства поможет ребенку адаптироваться в
любом детском коллективе, придаст уверенности в
себе и позволит избежать многих психологических
трудностей и проблем в общении.

5. Содержание разделов

Неречевые звуки (знакомство со звуками
предметного мира: музыкальные инструменты,
транспорт, бытовые приборы и др., знакомство со
звуками мира природы: звуки в лесу в разные
времена года и др.)
2. Звукоподражание (знакомство со звуками животного
мира, разнообразием человеческих голосов)
3. Речевые звуки (развитие навыков распознавания и
правильного произношения звуков русского языка)
4. Развитие связной речи (обучение построению
связной речи от словосочетания до текста)
1.

6. Основное окно компьютерной игры

7. Раздел «Неречевые звуки»

Рассмотрим более подробно некоторые разделы
программы.

Раздел Неречевые звуки — включает в себя следующие
игровые упражнения:

8. Разделы «Неречевые звуки» и «Звукоподражание»

Представлены серией тематических и сюжетных
интерактивных экранов, экспериментальных
заданий, которые знакомят со звуками
окружающего мира, мира неживой и живой
природы.
В каждом задании предлагается два режима
работы: «Изучение» и «Задание».

9. Разделы «Неречевые звуки» и «Звукоподражание»

Режим «Изучение» предполагает
интерактивное знакомство детей с
разнообразием звуков. При работе в данном
режиме ребенок имеет возможность,
выбирая мышью объекты на экране,
прослушать издаваемые ими звуки, голоса,
способы звучания.

10. Разделы «Неречевые звуки» и «Звукоподражание»

Режим «Задание» направлен на развитие
звуковой и зрительной памяти, внимания.
При работе в данном режиме сначала
предлагается выбрать уровень сложности,
который определяет количество объектов
или звуков для запоминания и поэтому
влияет на сложность стоящей перед
ребенком задачи.

11. Разделы «Неречевые звуки» и «Звукоподражание»

Клавиша Отключить/Включить голос
диктора предназначена для отключения
звуковых инструкций диктора (для
индивидуальной работы с ребенком). Чтобы
звуковые инструкции были отключены,
необходимо воспользоваться этой клавишей
до того, как вы выберите режим работы с
заданием.

12. Раздел «Речевые звуки»

В разделе «Речевые звуки» представлены следующие
игры:

13. Раздел «Речевые звуки»

Представлен мультимедийными играми-заданиями
нескольких типов и направлен на развитие навыков
распознавания и правильного произношения звуков
русского языка. Для того чтобы начать выполнение
задания, необходимо нажать клавишу Начать. После
выполнения задания повторное нажатие этой клавише
позволит выполнить его повторно, но будет предложен
уже другой вариант (набор картинок, слов или т.п.).

14. Раздел «Речевые звуки»

Например, в упражнениях раздела «Звукидвойняшки», детям предлагаются такая игра на
дифференциацию звуков С и З:
Рассели картинки в домики

15.

Раздел «Развитие связной речи» Блок «Развитие связной речи» представлен
следующими видами игр:

16. Раздел » Развитие связной речи «

Игровые задания раздела «Развитие связной речи»
учат детей связно говорить, формулировать целые
предложения. В заданиях «Слово-действие», «Подбери
действие», «Слово-признак», «Подбери признаки»,
«Составляем описание» чтобы начать выполнение
задания, необходимо нажать клавишу Начать.
Чтобы проверить, правильно ли выполнение задание,
необходимо нажать клавишу Проверить. Если задание
выполнено верно, появляется клавиша Продолжить,
нажав на которую, можно перейти к следующему
варианту.

17. Раздел » Развитие связной речи «

В задание «Послушай рассказ» необходимо сначала
нажать клавишу Начать и прослушать инструкцию
диктора. Чтобы прослушать рассказ, необходимо
нажать клавишу Прослушать рассказ. После того, как
задание выполнено, нажмите клавишу Проверить.
Для выхода из программы нажмите клавишу в виде
крестика (в правой верхней части экрана) и выберите
Да.

18. Раздел «Развитие связной речи»

Например, игровое упражнение Слово — действие:

19. Раздел «Развитие связной речи»

Игровое упражнение Послушай рассказ позволяет
ребенку на основе прослушанного рассказа
восстановить последовательность картинок и
самостоятельно пересказать услышанное:

20. Достоинства

1. Красочное оформление;
2. Разнообразие заданий;
3. Возможность вернуться к предыдущему
заданию;
4. Развитие и коррекция речи, навыки грамотного
произношения;
5. Несколько уровней сложности в каждом задании;
6. Программа разработана совместно с учителямилогопедами;

21. Достоинства

7. Все этапы развития речи: узнавание звуков
окружающего мира, обучение правильному
произношению звуков русского языка, развитие
связной речи;
8. Рекомендации по работе с программой для
родителей и воспитателей;
9. Язык интерфейса игры: русский;
10. Предоставлена возможность скачать бесплатно

22.

Рекомендации Программа предназначена для работы с
детьми старшего дошкольного (от 5 лет) и
младшего школьного возраста в качестве
пособия по речевому развитию и
обучению чтению, а также для
коррекционно-развивающей работы с
детьми, имеющими нарушения речи
Спасибо за
внимание!

Учимся говорить правильно. — Дидактор

В разработке проекта  с нашей стороны участвовали я и старший преподаватель нашего института, великолепный педагог-дефектолог Шевченко Людмила Евгеньевна. Предполагалось вначале создать образовательный продукт для логопедов. Но уже в самом начале мы поняли, что надо смотреть шире. Этот проект был представлен нами совместно с компанией Новый Диск на весьма солидный конкурс информационных источников сложной структуры (ИИСС), объявленный Национальным фондом подготовки кадров (НФПК). Мы прошли успешно два тура и стали обладателями гранта.

В конечном итоге было решено создать обучающую программу для развивающей и коррекционной работы с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста.

Вся программа состояла из четырех больших разделов по всем этапам развития речи: от неречевых звуков и звукоподражания до речевых звуков и развития связной речи.

Каждый из разделов мы насытили большим числом развивающих упражнений, дидактических игр. Помимо технического задания, подробного описания развивающих упражнений, дидактических игр,  с нашей стороны были разработаны подробные рекомендации преподавателям и родителям по логопедической работе с детьми.

Компания Новый Диск со своей стороны привлекла не только лучших программистов, но и интернет-лабораторию «Ксан», студию мультфильмов «Анимуба». Весь дизайн продукта был хорошо выдержан.

Продукт вышел в июне 2007 года. Еще в стадии апробации была получена высокая оценка независимых экспертов и апробаторов.  Общение с теми, кто использовал продукт на практике, убедил нас в еще больших возможностях программы.

Например, армавирская школа для слабослышащих продемонстрировала уникальные инновационные методики работы с использованием нашего диска. Ряд учителей России эффективно используют эту программу в предшкольной подготовке.

На международной конференции в Геленджике, где презентовался диск, были высказаны идеи обучения русскому языку с использованием нашего диска. Учителя-практики стали эффективно использовать диск при работе с интерактивной доской.

Посмотреть информацию о программе можно на сайте «Нового Диска».

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 62 Невского района Санкт-Петербурга

 Уважаемые гости официального сайта ГБДОУ детский сад № 62 Невского района Санкт-Петербурга!

Просим Вас ознакомится с Общими рекомендациями гражданам по действиям при угрозе совершения террористического акта.

Цель рекомендаций ─ помочь гражданам правильно ориентироваться и действовать в экстремальных и чрезвычайных ситуациях, а также обеспечить создание условий, способствующих расследованию преступлений. Любой человек должен точно представлять свое поведение и действия в экстремальных ситуациях, психологически быть готовым к самозащите.

Обращайте внимание на подозрительных людей, предметы, на любые подозрительные мелочи, сообщайте обо всем подозрительном сотрудникам правоохранительных органов.

Никогда не принимайте от незнакомцев пакеты и сумки, не оставляйте свой багаж без присмотра.

У семьи должен быть план действий в чрезвычайных обстоятельствах, у всех членов семьи должны быть номера телефонов, адреса электронной почты.

Необходимо назначить место встречи, где вы сможете встретиться с членами вашей семьи в экстренной ситуации.

В случае эвакуации возьмите с собой набор предметов первой необходимости и документы.

Всегда узнавайте, где находятся резервные выходы из помещения.

В доме надо укрепить и опечатать входы в подвалы и на чердаки, установить домофон, освободить лестничные клетки и коридоры от загромождающих предметов.

Организовать дежурство жильцов вашего дома, которые будут регулярно обходить здание, наблюдая, все ли в порядке, обращая особое внимание на появление незнакомых лиц и автомобилей, разгрузку мешков и ящиков.

Если произошел взрыв, пожар, землетрясение, никогда не пользуйтесь лифтом.

Старайтесь не поддаваться панике, что бы ни произошло.

ОБНАРУЖЕНИЕ ПОДОЗРИТЕЛЬНОГО ПРЕДМЕТА, КОТОРЫЙ МОЖЕТ ОКАЗАТЬСЯ ВЗРЫВНЫМ УСТРОЙСТВОМ

В последнее время часто отмечаются случаи обнаружения гражданами подозрительных предметов, которые могут оказаться взрывными устройствами. Подобные предметы обнаруживают в транспорте, на лестничных площадках, около дверей квартир, в учреждениях и общественных местах. Как вести себя при их обнаружении? Какие действия предпринять?

Если обнаруженный предмет не должен, по вашему мнению, находиться в этом месте, не оставляйте этот факт без внимания.

Если вы обнаружили забытую или бесхозную вещь в общественном транспорте, опросите людей, находящихся рядом. Постарайтесь установить, чья она и кто ее мог оставить. Если хозяин не установлен, немедленно сообщите о находке водителю (машинисту).

Если вы обнаружили неизвестный предмет в подъезде своего дома, опросите соседей, возможно, он принадлежит им. Если владелец не установлен, немедленно сообщите о находке в ваше отделение полиции.

Если вы обнаружили неизвестный предмет в учреждении, немедленно сообщите о находке администрации или охране.

Во всех перечисленных случаях:

  • не трогайте, не передвигайте, не вскрывайте обнаруженный предмет;
  • зафиксируйте время обнаружения предмета;
  • постарайтесь сделать все возможное, чтобы люди отошли как можно дальше от находки;
  • обязательно дождитесь прибытия оперативно-следственной группы (помните, что вы являетесь очень важным очевидцем).

Помните: внешний вид предмета может скрывать его настоящее назначение. В качестве камуфляжа для взрывных устройств используются самые обычные бытовые предметы: сумки, пакеты, коробки, игрушки и т.п.

Родители! Вы отвечаете за жизнь и здоровье ваших детей. Разъясните детям, что любой предмет, найденный на улице или в подъезде, может представлять опасность.

Не предпринимайте самостоятельно никаких действий с находками или подозрительными предметами, которые могут оказаться взрывными устройствами, это может привести к их взрыву, многочисленным жертвам и разрушениям.

ПОЛУЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ ОБ ЭВАКУАЦИИ

Сообщение об эвакуации может поступить не только в случае обнаружения взрывного устройства и ликвидации последствий террористического акта, но и при пожаре, стихийном бедствии и т.п.

Получив сообщение от представителей властей или правоохранительных органов о начале эвакуации, соблюдайте спокойствие и четко выполняйте их команды.

Если вы находитесь в квартире, выполните следующие действия:

  • возьмите личные документы, деньги, ценности;
  • отключите электричество, воду и газ;
  • окажите помощь в эвакуации пожилых и тяжело больных людей;
  • обязательно закройте входную дверь на замок – это защитит квартиру от возможного проникновения мародеров.
  • Не допускайте паники, истерики и спешки. Помещение покидайте организованно.
  • Возвращайтесь в покинутое помещение только после разрешения ответственных лиц.
  • Помните, что от согласованности и четкости ваших действий будет зависеть жизнь и здоровье многих людей.
ПОВЕДЕНИЕ В ТОЛПЕ

Избегайте больших скоплений людей.

Не присоединяйтесь к толпе, как бы ни хотелось посмотреть на происходящие события.

Если оказались в толпе, позвольте ей нести вас, но попытайтесь выбраться из неё.

Глубоко вдохните и разведите согнутые в локтях руки чуть в стороны, чтобы грудная клетка не была сдавлена.

Стремитесь оказаться подальше от высоких и крупных людей, людей с громоздкими предметами и большими сумками.

Любыми способами старайтесь удержаться на ногах.

Не держите руки в карманах.

Двигаясь, поднимайте ноги как можно выше, ставьте ногу на полную стопу, не семените, не поднимайтесь на цыпочки.

Если давка приняла угрожающий характер, немедленно, не раздумывая, освободитесь от любой ноши, прежде всего от сумки на длинном ремне и шарфа.

Если что-то уронили, ни в коем случае не наклоняйтесь, чтобы поднять.

Если вы упали, постарайтесь как можно быстрее подняться на ноги. При этом не опирайтесь на руки (их отдавят либо сломают). Старайтесь хоть на мгновение встать на подошвы или на носки. Обретя опору, «выныривайте», резко оттолкнувшись от земли ногами.

Если встать не удается, свернитесь клубком, защитите голову предплечьями, а ладонями прикройте затылок.

Попав в переполненное людьми помещение, заранее определите, какие места при возникновении экстремальной ситуации наиболее опасны (проходы между секторами на стадионе, стеклянные двери и перегородки в концертных залах и т.п.), обратите внимание на запасные и аварийные выходы, мысленно проделайте путь к ним.

Легче всего укрыться от толпы в углах зала или вблизи стен, но сложнее оттуда добираться до выхода.

При возникновении паники старайтесь сохранить спокойствие и способность трезво оценивать ситуацию.

Не присоединяйтесь к митингующим «ради интереса». Сначала узнайте, санкционирован ли митинг, за что агитируют выступающие люди.

Не вступайте в незарегистрированные организации. Участие в мероприятиях таких организаций может повлечь уголовное наказание.

Во время массовых беспорядков постарайтесь не попасть в толпу, как участников, так и зрителей. Вы можете попасть под действия бойцов спецподразделений.

ЗАХВАТ В ЗАЛОЖНИКИ

Любой человек по стечению обстоятельств может оказаться заложником у преступников. При этом преступники могут добиваться достижения политических целей, получения выкупа и т.п.

Во всех случаях ваша жизнь становится предметом торга для террористов.

Захват может произойти в транспорте, в учреждении, на улице, в квартире.

Если вы оказались в заложниках, рекомендуем придерживаться следующих правил поведения:

  • неожиданное движение или шум могут повлечь жестокий отпор со стороны террористов. Не допускайте действий, которые могут спровоцировать террористов к применению оружия и привести к человеческим жертвам;
  • будьте готовы к применению террористами повязок на глаза, кляпов, наручников или веревок;
  • переносите лишения, оскорбления и унижения, не смотрите преступникам в глаза (для нервного человека это сигнал к агрессии), не ведите себя вызывающе;
  • не пытайтесь оказывать сопротивление, не проявляйте ненужного героизма, пытаясь разоружить бандита или прорваться к выходу или окну;
  • если вас заставляют выйти из помещения, говоря, что вы взяты в заложники, не сопротивляйтесь;
  • если с вами находятся дети, найдите для них безопасное место, постарайтесь закрыть их от случайных пуль, по возможности находитесь рядом с ними;
  • при необходимости выполняйте требования преступников, не противоречьте им, не рискуйте жизнью окружающих и своей собственной, старайтесь не допускать истерики и паники;
  • в случае когда необходима медицинская помощь, говорите спокойно и кратко, не нервируя бандитов, ничего не предпринимайте, пока не получите разрешения.
ПОМНИТЕ: ВАША ЦЕЛЬ — ОСТАТЬСЯ В ЖИВЫХ

Будьте внимательны, постарайтесь запомнить приметы преступников, отличительные черты их лиц, одежду, имена, клички, возможные шрамы и татуировки, особенности речи и манеры поведения, тематику разговоров и т.п.

Помните, что, получив сообщение о вашем захвате, спецслужбы уже начали действовать и предпримут все необходимое для вашего освобождения.

Во время проведения спецслужбами операции по вашему освобождению неукоснительно соблюдайте следующие требования:

  • лежите на полу лицом вниз, голову закройте руками и не двигайтесь;
  • ни в коем случае не бегите навстречу сотрудникам спецслужб или от них, так как они могут принять вас за преступника;
  • если есть возможность, держитесь подальше от проемов дверей и окон.

Если Вас захватили в заложники, помните, что Ваше собственное поведение может повлиять на обращение с Вами.

Сохраняйте спокойствие и самообладание. Определите, что происходит.

Решение оказать сопротивление или отказаться от этого должно быть взвешенным и соответствовать опасности превосходящих сил террористов.

Не сопротивляйтесь. Это может повлечь еще большую жестокость.

Будьте настороже. Сосредоточьте ваше внимание на звуках, движениях и т.п.

Займитесь умственными упражнениями.

Будьте готовы к «спартанским» условиям жизни:

  • неадекватной пище и условиям проживания;
  • неадекватным туалетным удобствам.

Если есть возможность, обязательно соблюдайте правила личной гигиены.

При наличии проблем со здоровьем, убедитесь, что вы взяли с собой необходимые лекарства, сообщите охранникам о проблемах со здоровьем, при необходимости просите об оказании медицинской помощи или предоставлении лекарств.

Будьте готовы объяснить наличие у вас каких-либо документов, номеров телефонов и т.п.

Не давайте ослабнуть своему сознанию. Разработайте программу возможных упражнений (как умственных, так и физических). Постоянно тренируйте память: вспоминайте исторические даты, фамилии знакомых людей, номера телефонов и т.п. Насколько позволяют силы и пространство помещения, занимайтесь физическими упражнениями.

Спросите у охранников, можно ли читать, писать, пользоваться средствами личной гигиены и т.п.

Если вам дали возможность поговорить с родственниками по телефону, держите себя в руках, не плачьте, не кричите, говорите коротко и по существу. Попробуйте установить контакт с охранниками. Объясните им, что вы тоже человек. Покажите им фотографии членов вашей семьи. Не старайтесь обмануть их.

Если охранники на контакт не идут, разговаривайте как бы сами с собой, читайте вполголоса стихи или пойте.

Обязательно ведите счет времени, отмечая с помощью спичек, камешков или черточек на стене прошедшие дни.

Если вы оказались запертыми в каком-либо помещении, то постарайтесь привлечь чье-либо внимание. Для этого разбейте оконное стекло и позовите на помощь, при наличии спичек подожгите бумагу и поднесите ближе к пожарному датчику и т. п.

Никогда не теряйте надежду на благополучный исход. Помните, чем больше времени пройдет, тем больше у вас шансов на спасение.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АВИАТРАНСПОРТА

По возможности старайтесь занять места у окна, в хвосте самолета.

Сократите до минимума время прохождения регистрации.

Размещайтесь ближе к каким-либо укрытиям и выходу.

Изучите соседних пассажиров, обратите внимание на их поведение.

Обсудите с членами семьи действия при захвате самолета.

Старайтесь не посещать торговые точки и пункты питания, находящиеся вне зоны безопасности аэропорта.

Немедленно сообщайте экипажу самолета или персоналу зоны безопасности о невостребованном багаже или подозрительных действиях.

В случае нападения на аэропорт:

  • используйте любое доступное укрытие;
  • падайте даже в грязь, не бегите;
  • закройте голову и отвернитесь от стороны атаки;
  • не помогайте силам безопасности, если полностью не уверены в эффективности подобных действий.
ПРИ ЗАХВАТЕ САМОЛЕТА ТЕРРОРИСТАМИ

Представьте возможные сценарии захвата и ваше возможное поведение при этом. Ни при каких обстоятельствах не поддавайтесь панике, не вскакивайте, оставайтесь сидеть в кресле. Не вступайте в пререкания с террористами, не провоцируйте их на применение оружия, при отсутствии специальной подготовки не пытайтесь самостоятельно обезвредить террористов, удержите от этого ваших соседей.

Смиритесь с унижениями и оскорблениями, которым вас могут подвергнуть террористы.

Не обсуждайте с пассажирами принадлежность (национальную, религиозную и др.) террористов.

Избегайте всего, что может привлечь к вам внимание.

Если среди пассажиров имеются плачущие дети или больные стонущие люди, не выражайте своего недовольства, держите себя в руках. Любая вспышка негативных эмоций может взорвать и без того накалённую обстановку.

Не употребляйте спиртные напитки.

Что бы ни случилось, не пытайтесь заступиться за членов экипажа. Ваше вмешательство может только осложнить ситуацию.

Никогда не возмущайтесь действиями пилотов. Экипаж всегда прав. Приказ бортпроводника — закон для пассажира.

Не верьте террористам. Они могут говорить всё, что угодно, но преследуют только свои интересы.

Ведите себя достойно. Думайте не только о себе, но и о других пассажирах.

Если вы увидели, что кто-то из членов экипажа покинул самолет, ни в коем случае не привлекайте к этому факту внимание других пассажиров. Действия экипажа могут заметить террористы.

По возможности будьте готовы к моменту начала спецоперации по освобождению самолета, если по косвенным признакам почувствовали, что переговоры с ними не дали результата.

Если будет предпринята спасательная операция, постарайтесь принять такое положение, чтобы террористы не смогли вас схватить и использовать в качестве живого щита: падайте вниз либо спрячьтесь за спинкой кресла, обхватив голову руками, и оставайтесь там, пока вам не разрешат подняться.

Замечание: силы безопасности могут принять за террориста любого, кто движется.

Покидайте самолет как можно быстрее. Не останавливайтесь, чтобы отыскать личные вещи.

Будьте готовы к тому, что вам предстоит отвечать на вопросы следователей и заранее припомните детали произошедшего. Это поможет следствию и сэкономит ваше собственное время.

ДЕЙСТВИЯ ПРИ УГРОЗЕ СОВЕРШЕНИЯ ТЕРРОРИСТИЧЕСКОГО АКТА

Всегда контролируйте ситуацию вокруг себя, особенно когда находитесь на объектах транспорта, в культурно-развлекательных, спортивных и торговых центрах.

При обнаружении забытых вещей, не трогая их, сообщите об этом водителю, сотрудникам объекта, службы безопасности, полиции. Не пытайтесь заглянуть внутрь подозрительного пакета, коробки, иного предмета.

Не подбирайте бесхозных вещей, как бы привлекательно они не выглядели.

В них могут быть закамуфлированы взрывные устройства (в банках из-под пива, сотовых телефонах и т.п.). Не пинайте на улице предметы, лежащие на земле.

Если вдруг началась активизация сил безопасности и правоохранительных органов, не проявляйте любопытства, идите в другую сторону, но не бегом, чтобы вас не приняли за противника.

При взрыве или начале стрельбы немедленно падайте на землю, лучше под прикрытие (бордюр, торговую палатку, машину и т.п.). Для большей безопасности накройте голову руками.

Случайно узнав о готовящемся теракте, немедленно сообщите об этом в правоохранительные органы.

Национальный антитеррористический комитет

Книга: Учусь говорить правильно за 20 минут в день. Уникальная логопедическая программа для работы с детьми дома и в детском саду — Ольга Богданова

  • Просмотров: 27206

    Дюна

    Фрэнк Герберт

    Фрэнк Герберт (1920–1986) успел написать много, но в истории остался прежде всего как…

  • Просмотров: 23060

    Колыбель для кошки

    Курт Воннегут

    Послушайте – когда-то, две жены тому назад, двести пятьдесят тысяч сигарет тому назад,…

  • Просмотров: 19677

    Как предавали Россию

    Николай Стариков

    Почему Россия сейчас одинока на политической арене? Почему ее всегда, независимо от…

  • Просмотров: 19551

    Бойня номер пять, или Крестовый поход…

    Курт Воннегут

    Доброволец в рядах американской армии во время Второй мировой войны, попавший в плен к…

  • Просмотров: 14737

    Откровения мужчины. О том, что может не…

    Курбан Омаров

    Я – Курбан Омаров – очень надеюсь, что читать эту книгу вам будет интересно, описанные…

  • Просмотров: 7413

    Мужлан и флейтистка

    Екатерина Вильмонт

    Федор Федорович Свиридов весьма успешный и удачливый человек, но чудовищно одинокий.…

  • Просмотров: 4495

    Просто. Буду. Счастливая. Дневник твоей…

    Елена Вайс

    Книга Елены Вайс заменит вам полноценный дорогостоящий курс психотерапии, по-настоящему…

  • Просмотров: 4452

    Режиссёр сказал: одевайся теплее, тут…

    Алеся Казанцева

    Перед вами сборник рассказов Алеси Казанцевой, которая однажды приехала в Москву на…

  • Просмотров: 4327

    Кинезитерапия на каждый день. 365…

    Сергей Бубновский

    В своей новой книге доктор Бубновский дает полезные советы тем, кто хочет сохранить или…

  • Просмотров: 4187

    Руки моей не отпускай

    Татьяна Алюшина

    Все началось во время бурана. Ася ехала на машине в Москву к заболевшему мужу и попала в…

  • Просмотров: 3897

    Активируй свой персональный бренд!

    Мария Азаренок

    Настольная инструкция предпринимателя и самозанятого человека о том, как и зачем строить…

  • Просмотров: 3820

    Бизнес с Китаем

    Ольга Шуравина

    Зачем строить фабрику, если она уже есть в Китае? Просто придумайте товар, который нужен…

  • Просмотров: 3553

    Важные вещи. Диалоги о любви, успехе,…

    Дарья Златопольская

    В основе книги Дарьи Златопольской – интервью с выдающимися людьми, которые были гостями…

  • Просмотров: 3307

    1Q84. Тысяча Невестьсот Восемьдесят…

    Харуки Мураками

    Главная литературная сенсация нового века, «магнум-опус прославленного мастера» и…

  • Просмотров: 3155

    Десять негритят / And Then There Were…

    Агата Кристи

    Десять никак не связанных между собой людей в особняке на уединенном острове… Кто вызвал…

  • Просмотров: 2882

    Чудеса исцеления

    Игорь Прокопенко

    Уникальные случаи чудесных исцелений, когда медицина оказывается бессильной, – что это?…

  • Просмотров: 2557

    Как довести прекрасного принца

    Лина Алфеева

    До чего же непросто спасти принцессу, если сама же ее и похитила! Теперь води женихов по…

  • Просмотров: 2368

    Хрестоматия Тотального диктанта от…

    Гузель Яхина

    Эта хрестоматия собрала под одной обложкой авторов Тотального диктанта за последние 9…

  • Просмотров: 2349

    Вызов

    Александр Гулевич

    В мире тревожно и отчётливо пахнет войной, и в это предгрозовое время выпускник…

  • Просмотров: 2318

    Озерные страсти

    Татьяна Алюшина

    Элитный поселок взбудоражен: в лесу найден труп молодого человека с огнестрельными…

  • Просмотров: 2310

    Песнь заполярного огурца. О литературе,…

    Дмитрий Быков

    Писать в «Русский пионер» Дмитрий Быков начал три года назад и, как многие авторы этого…

  • Просмотров: 2225

    Несвоевременные мысли эпохи Третьей…

    Евгений Сатановский

    Не то чтобы всё было совсем печально. Бывает и хуже. А кое-где по соседству – на той же…

  • Просмотров: 2048

    Кодекс Вещих Сестер

    Евгений Гаглоев

    С тех пор как открылась академия «Пандемониум», жители Клыково потеряли покой. Странные…

  • Просмотров: 1866

    Что скрывают врачи? Главные секреты…

    Сергей Бубновский

    Каждая женщина мечтает быть красивой, стройной и сексапильной, и современная индустрия…

  • Программы дополнительного образования — Ошколе.РУ

    Полный текс программ дополнительного образоваия вы можете посмотреть в «Общих сведениях об ОУ» в разделе «образование» и «Платные образовательные услуги». Все программы направленные на формирование ЗОЖ входят в  ООП ДО МОУ Детского сада №276

    По итогам прошедшего года самой востребованной стала программа «Учимся говорить правильно».

    Краткая презентация программы «Учимся говорить правильно»

    Программа   «Учимся говорить правильно» является программой дополнительного образования в МОУ Детском саду социально- педагогической направленности.

           Дошкольный возраст – замечательный период в жизни любого человека. Это время, когда развиваются мотивации, желание что-то делать, выражать себя, творить, общаться. Именно в этом возрасте необходимо развивать память, восприятие, мышление, внимание, речь.

           Речь играет важную роль в жизни человека. Она служит главным средством общения с другими людьми, является основой человеческого мышления и приобретения новых знаний.

           Речь – это сложная функция, и развитие её зависит от многих компонентов. Речь не является врожденной способностью человека, она формируется постепенно, вместе с развитием ребенка. При нормальном развитии, формировании правильной и красивой речи заканчивается к пяти годам. Иногда по разным причинам этот процесс затягивается.

            Развитие речи детей — одна из основных задач, которую решают дошкольные образовательные учреждения, в лице педагогов, и родители.

            Мы живем в XXI веке — эпоху передовых электронных технологий. Дети умеют пользоваться техникой, знают многие компьютерные операции уже в дошкольном возрасте, но развитие речи остаётся на низком уровне.

           В настоящее время наблюдается быстрый рост числа детей с различными речевыми нарушениями. У многих детей в среднем дошкольном возрасте наблюдается низкий уровень развития речи. Речь у таких детей малопонятна для окружающих: некоторые звуки полностью отсутствуют, т.е. не произносятся, пропускаются или заменяются другими. Наблюдается неумение правильно построить фразу, составить рассказ по картинке.

           Причина создания  кружка возникла в результате обследования детей детского сада на предмет развития речи. Обследование показало, что многие дети нуждаются в помощи  учителя-логопеда.

           В соответствии с «Положением об оказании логопедической помощи» в первую очередь на логопедические занятия зачисляются дети подготовительной к школе группы.   Поэтому и возникла идея создания программы, которая будет реализована  в рамках кружка «Учимся говорить правильно».

            Программа  составлена на основе:

    ·        «Примерной образовательной программы дошкольного образования «Детство», под редакцией Т.И. Бабаевой, А.Г. Годоберидзе, О.В. Солнцевой 

    ·        «Программы логопедической работы по преодолению фонетико– фонематического недоразвития у детей дошкольных образовательных учреждений», под редакцией Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной, Т.В. Тумановой.

    ·        Эффективных технологий формирования правильной речи

            Данная программа составлена с учётом и использованием современных инновационных технологий и методик в области профилактики и коррекции речевых нарушений у детей.

            В основу планирования занятий кружка положен комплексно-тематический принцип

            Программа  кружка позволяет оказать специализированную логопедическую помощь детям, которые не могут быть зачислены на индивидуальные логопедические занятия, подготовить их к дальнейшей коррекционной работе.

           Программа кружка направлена на:

    ·        развитие речевого дыхания, артикуляционного аппарата; 

    ·        развитие фонематического восприятия, слухового внимания и памяти,

    ·        формирование правильного произношение звуков, 

    ·        развитие связной речи ребенка, творческого мышления, памяти, координации движений и мелкой моторики рук. 

        При составлении программы были использованы методические разработки  Нищевой Н.В., Карельской Е.Г., Черенковой Е.Ф., Фомичовой М.Ф. и других авторов.

             При планировании коррекционной работы кружка учитывались :

    ·        индивидуальный подход к каждому ребёнку с учётом его возрастных и индивидуальных особенностей;

    ·        положительная мотивация выполнения заданий;

    ·        чередование различных видов деятельности.

    Цель работы кружка: создание благоприятных условий   для профилактики речевых расстройств  в условиях дошкольного учреждения.

    Задачи:

    1. Развитие слухового внимания и слухового восприятия, фонематического слуха.

    2. Развитие моторики артикуляционного аппарата.

    3. Развитие дыхания.

    4. Развитие мелкой моторики.

    5. Развитие  словарного запаса.

    6. Формирование связной  и выразительной  речи.

    7. Воспитание культуры речевого общения: умение слушать, вести диалог.

    На занятиях кружка используются:

    ·        Артикуляционная гимнастика.

    ·        Упражнения на развитие слухового восприятия, фонематических процессов, внимания, памяти.

    ·        Дыхательные упражнения.

    ·        Упражнения на развитие темпа, ритма и координации речи и движений с музыкальным сопровождением (логоритмика) и без музыкального сопровождения.

    ·        Игры и упражнения для развития мелкой моторики рук, самомассаж кистей рук.

    ·        Лексико-грамматические упражнения и упражнения для формирования связной речи.

             При разработке и проведении занятий кружка учитываются эффективные методы, приемы и формы работы для того, чтобы учебный материал был доступен и понятен детям.

            В работе кружка предусмотрено использование нетрадиционных методов: массажные мячиками, игры с бельевыми прищепками, игры с пуговицами, счетные палочки. 

    Срок реализации программы кружка – 1 год.

    Периодичность занятий:  1-2 раз в неделю, во второй половине дня, всего 28-56 занятий (с сентября по май включительно).

    Продолжительность занятия: 20  минут.

    Форма проведения занятий:  групповая

    Для групповых занятий предусмотрено 10-15 человек

    Предварительное расписание  занятий

    среда
    16.15 — 16.35
    пятница
    16.15  —  16.35

     Ожидаемые  результаты: 

    К концу обучения  дети научатся:

    ·        Правильно артикулировать звуки речи в различных фонематических позициях;

    ·        находить слова с заданным звуком, определять место звука в слове;

    ·        различать понятия «речевые звуки», «неречевые звуки», «звук», «слог», «слово» на практическом уровне;

     

    Работа кружка предусматривает:

    ·        коррекцию лексико-грамматической стороны речи;

    ·        формирование связной речи, коммуникативных возможностей каждого ребенка.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    CD-ROM. Развитие речи. Учимся говорить правильно (торги завершены #34994537)

    Спасибо за внимание к моим лотам!

    CD-ROM  Развитие речи. Учимся говорить правильно 
    Штрихкод: 4690241006730

    В легкой, веселой и ненавязчивой форме эта программа научит ребенка верно ориентироваться в звуках окружающего мира, правильно говорить и внимательно слушать. Также малыш познакомится с основами письменной речи, увидит связь буквы и звука, приобретет навыки чтения. Увлекательные задания помогут расширить кругозор, увеличить словарный запас, развить логическое мышление, зрительную и слуховую память, сообразительность.

    Программа предназначена для работы с детьми старшего дошкольного (от 5 лет) и младшего школьного возраста в качестве пособия по речевому развитию и обучению чтению, а также для коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи.

    Программа содержит четыре раздела:

    Неречевые звуки (знакомство со звуками предметного мира: музыкальные инструменты, транспорт, бытовые приборы и др., знакомство со звуками мира природы: звуки в лесу в разные времена года и др.)
    Звукоподражание (знакомство со звуками животного мира, разнообразием человеческих голосов)
    Речевые звуки (развитие навыков распознавания и правильного произношения звуков русского языка)
    Развитие связной речи (обучение построению связной речи от словосочетания до текста)

    Состояние: Смотрите фото!!

    Доставка:
    По России: Отправка почтой по России — 200 руб
    Оплата на карту Сбербанка.

    Возможность объединить лоты (зависит от веса).



     


    Появились вопросы по лоту: пишите в «обсуждение лота» — отвечу. Все вопросы прошу задавать ДО того, как сделали ставки! При необходимости спрашивайте дополнительные сканы.

    Покупая несколько лотов, Вы экономите на пересылке! 
    Купленный лот/лоты отправляю только ПОЧТОЙ РФ – заказным письмом или I классом, зарубежье — заказным, возможно с уведомлением и страховкой по желанию покупателя.

    Самовывоза НЕТ! Все вопросы пожалуйста ДО покупки!

    В случае потери, кражи и т.д. письма, принимаю возможные меры для его розыска. В любых случаях, покупателю высылается копия квитанции с почтового отделения о действительной пересылке письма. Ответственность за работу почтовых работников не несу!


    Удачных покупок!

    Программа кружка «Учимся говорить правильно»

    Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

    детский сад № 29 городского округа г.Нефтекамск РБ

    Принято

    Педагогическим советом

    МАДОУ детский сад № 29

    Протокол от «03» сентября 2020г. №1

    Утверждено

    Приказом заведующего

    МАДОУ детский сад № 29

    от «03» сентября 2020г. № 132

    Программа

    дополнительного образования

    «Учимся говорить правильно»

    на 2020 -2021 учебный год

    (возрастная категория детей 4-5 лет, срок реализации 1 год)

    Разработала: Муртазина А. Р.,

    учитель-логопед первой категории

    Нефтекамск, 2020 г.

    Содержание

    1. Пояснительная записка…………………………………………………….. 3

    2. Список детей………………………………………………………………. 8

    3. Учебный план ………………………………………………………………9

    4. Календарно-тематическое планирование…………………………………10

    5. Перспективно-тематическое планирование ………………………………12

    6. Методическая и специальная литература…………………………………29

    Пояснительная записка

    Актуальность. Дошкольный возраст – замечательный период в жизни любого человека. Это время, когда развиваются мотивации, желание что-то делать, выражать себя, творить, общаться. Дошкольный возраст – важный и неповторимый период в развитии ребёнка, особенно в плане развития его речи. Без формирования чистой и правильной речи невозможно приобретать навыки общения и учиться строить отношения с окружающим миром. При нормальном развитии овладение правильным звукопроизношением у дошкольников заканчивается к 4-5 годам. Но иногда в силу ряда причин этот процесс затягивается.

    Красивая, правильная речь – залог успешного обучения. Детям, у которых отсутствует чёткая дикция, значительно сложнее выражать свои мысли, общаться не только со сверстниками, но и с взрослыми.

    Современная система дошкольного образования предъявляет высокие требования к организации образовательного процесса в дошкольном учреждении. Основной задачей дошкольного учреждения является подготовка ребёнка к школе, в том числе к усвоению письменной речи. Формирование звуковой стороны речи рассматривается, как одно из необходимых средств воспитания звуковой культуры и подготовки к школьному овладению письменной речи. 

    В настоящее время наблюдается быстрый рост числа детей с различными речевыми нарушениями. У многих детей наблюдается низкий уровень развития речи. Речь у таких детей малопонятна для окружающих: некоторые звуки полностью отсутствуют, т.е. не произносятся, пропускаются или заменяются другими. Наблюдается неумение правильно построить фразу, составить рассказ по картинке.

    Очень часто речевые нарушения, являются первичным дефектом, что влечёт за собой заметное отставание в психическом развитии. Нарушение произносительной стороны речи требует специальной коррекционной помощи. И, как уже доказано, чем раньше начинается коррекционная работа, тем она эффективнее.

    В связи с тем, что на логопункт, в первую очередь зачисляются воспитанники старших групп, возникает необходимость оказывать помощь детям средней группы. Поэтому основной причиной создания логопедического кружка стала просьба законных представителей (родителей).

    Программа логопедического кружка «Учимся говорить правильно» позволяет оказывать специализированную логопедическую помощь детям 4-5 лет, которые, в силу их возраста, не могут быть зачислены на индивидуальные логопедические занятия.

    Направленность. Предлагаемая программа по содержательной, тематической направленности является социально-педагогической; по функциональному предназначению – учебно-познавательной, по форме организации – индивидуально-подгрупповой.

    Для формирования правильного звукопроизношения необходимо выполнять специальные упражнения для многочисленных органов и мышц лица, ротовой полости — артикуляционную гимнастику. Она представляет собой совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц речевого аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированных движений органов, принимающих участие в речи. Метод воспитания звукопроизношения путём артикуляционной гимнастики признан известными теоретиками и практиками логопедии (М. Е. Хватцев, О. В. Правдина, М. В. Фомичева, Л. С. Волкова, С. Н. Шаховская, Г. В. Гуровец, Г. В. Кузнецова, Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина и др.). Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых звуков (фонем) и коррекции нарушений звукопроизношения любой этиологии. Кроме того, для формирования правильной речи очень важно создать оптимальные условия. К ним относятся:

    Развитие мелкой моторики кистей и пальцев рук.

    Формирование правильного речевого дыхания.

    Развитие фонематического слуха.

    Развитие фонематического восприятия.

    Формирование словарного запаса.

    Развитие грамматического строя речи.

    Развитие связной речи.

    Данная программа составлена с учётом и использованием современных инновационных технологий и методик в области профилактики и коррекции речевых нарушений у детей.

    При планировании коррекционной работы кружка учитывались особенности детей:

    индивидуальный подход к каждому ребёнку с учётом его возрастных и индивидуальных особенностей.

    положительная мотивация выполнения заданий.

    чередование различных видов деятельности.

    В основу планирования занятий кружка положены следующие дидактические принципы:

    принцип комплексности, воздействие осуществляется на весь комплекс речевых и неречевых нарушений.

    принцип поэтапного формирования умственных действий, при котором работа над каждым типом задания проводиться в определённой последовательности.

    принцип учёта зоны ближайшего развития, при котором выполнение задания возможно с дозированной помощью со стороны логопеда.

    принцип усложнения материала, с постепенным включением трудностей в логопедическую работу.

    принцип учёта объёма и степени разнообразия материала. Во время реализации программы необходимо переходить к новому материалу после сформированности того или иного умения.

    принцип учёта возрастно-психологических и индивидуальных особенностей согласует требования психического и личностного развития ребёнка возрастной норме. Учёт уровня речевого развития каждого ребёнка.

    принцип динамичности – сбалансированный охват всех сторон речи ребёнка (произношение, словарь, грамматический строй речи, связная речь и т. д.).

    принцип сотрудничества – создание атмосферы доброжелательности, осознанное отношение педагогов и родителей к полноценному речевому развитию детей, взаимодействие детского сада и семьи.

    Цель работы кружка: совершенствование и коррекция звуковой стороны речи детей 4-5 лет, то есть произношения звуков, увеличение словарного запаса, формирования грамматического строя речи, развития связной речи, посредством игровых технологий.

    Задачи:

    Коррекционно-образовательные:

    Формирование слухового внимания, восприятия и фонематического слуха.

    Формирование умения регулировать силу голоса.

    Формирование правильного звукопроизношения.

    Формирования понятия о грамматических категориях языка.

    Развивающие:

    Развивать дыхание, голос и мимические мышцы.

    Развивать артикуляционную и пальчиковую моторику.

    Развивать слуховое и зрительное внимание.

    Развивать фонематическое восприятие.

    Развивать связную речь.

    Воспитательные:

    Воспитывать умение внимательно слушать речь логопеда.

    Воспитывать умение слушать друг друга.

    Воспитывать чувства сопереживания, взаимоуважения.

    Воспитывать самоконтроль за речью.

    Здоровьесберегающие:

    Планировать объём материала с учётом повышенной утомляемости ребёнка.

    Соблюдать правильную посадку ребёнка.

    Способствовать созданию  благоприятного психологического климата.

    Соблюдать режим охраны зрения.

    Программа рассчитана на 1 год обучения и реализуется на базе МАДОУ детский сад № 29.

    Периодичность занятий: 2 раза в неделю (с октябрь по май), всего 64 занятия.

    Продолжительность занятия: 20 минут.

    Форма проведения занятия и методы:

    фронтальная;

    составление описательных рассказов, сказочные путешествия;

    дидактические подвижные игры на звукоподражание;

    заучивание считалок, загадок и стихов;

    использование ИКТ и т.д.

    Занятия строятся в форме единой сюжетной линии. Главный герой занятий кружка Звуковичок, у которого много друзей и он знает всё о звуках. Эти персонажи оживляют эмоциональное общение логопеда с детьми. Вовлечение детей в сюжет становиться для детей эмоционально значимым, позволяет раскрыть их личностные качества, преодолеть речевой барьер, воспитывать чувство взаимопомощи.

    Частая смена сюжета, персонажей, и соответственно новизна заданий увеличивает степень концентрации внимания, снижает утомляемость детей на занятиях.

    В содержание занятий включены следующие виды работы:

    артикуляционная гимнастика;

    упражнения на развитие слухового восприятия, фонематических процессов, внимания, памяти;

    дыхательные упражнения;

    упражнения на развитие темпа, ритма и коррекции речи и движений с музыкальным сопровождением;

    игры для развития мелкой моторики рук, самомассаж кистей рук;

    лексико-грамматические упражнения и упражнения для формирования связной речи;

    упражнения на расслабления (релаксация).

    Предполагаемые результаты:

    правильно артикулировать звуки речи в различных фонематических позициях;

    повышение речевой активности, понимания обращённой речи;

    укрепление произвольного и слухового внимания;

    расширение рамок общения с помощью мимики, жестов;

    коррекция лексико-грамматической стороны речи;

    формирование связной речи.

    СПИСОК

    воспитанников группы № 4 МАДОУ детский сад № 29,

    посещающих кружок «Учимся говорить правильно»

    Анисимов Матвей

    Ахметьянова Амина

    Вильданов Али

    Давлетов Аскар

    Давлетова Полина

    Заботина Варвара

    Зайруллин Расул

    Квашнин Артур

    Нурисламов Давид

    Степанова Софья

    Таймасов Владислав

    Хаматнурова Альмира

    Хуснуллин Марат

    Учебный план

    Возраст

    Продолжительность занятий

    Количество занятий

    в неделю

    Количество занятий

    в месяц

    Количество

    занятий в год

    Средняя группа

    20 минут

    2

    8

    64

    Среда – 15:10-15:30

    Пятница – 15:10-15:30

    Календарно-тематическое планирование

    Месяц

    Неделя

    Название упражнения

    Кол-во занятий

    Октябрь

    1

    «Бегемотик», «Хомячок», «Улыбка»,

    «Хоботок»

    2

    2

    «Заборчик», «Хоботок», «Заборчик» — «Хоботок» (чередование), «Накажем непослушный язычок»

    2

    3

    «Накажем непослушный язычок», «Лопаточка», «Иголочка»

    2

    4

    «Лопаточка», «Иголочка», «Лопаточка» — «Иголочка» (чередование)

    2

    Ноябрь

    1

    «Лопаточка», «Иголочка», «Лопаточка» — «Иголочка» (чередование), «Расчёска»

    2

    2

    «Щётка», «Вкусное варенье»

    2

    3

    «Часики», «Качели»

    2

    4

    «Лошадка», «Грибок»

    2

    Декабрь

    1

    «Грибок», «Чашечка»

    2

    2

    «Грибок», «Чашечка»

    2

    3

    «Чашечка», «Гармошка»

    2

    4

    «Чашечка», «Гармошка»

    2

    Январь

    1

    «Дятел»

    2

    2

    «Маляр», «Дятел»

    2

    3

    «Футбол», «Парус»

    2

    4

    «Индюк», «Пароход гудит»

    2

    Февраль

    1

    «Трубочка», «Горка»

    2

    2

    «Трубочка», «Горка»

    2

    3

    «Горка», «Киска лакает молочко»

    2

    4

    «Киска лакает молочко», «Вкусный мёд»

    2

    Март

    1

    «Дятел»

    1

    2

    «Лошадка», «Приклей конфетку»

    2

    6 языковых приложений, использующих распознавание речи для всестороннего обучения

    Это одно из самых больших препятствий для изучающих язык.

    У меня есть все нужные книги … тонны словарных карточек … Я записался на отличный онлайн-курс …

    Но я не могу найти никого, с кем можно было бы поговорить!

    Если вы изучаете язык в одиночку и не живете рядом с носителями вашего целевого языка, вам, вероятно, надоело болтать про себя.

    К счастью, решение дает технологии.

    Благодаря постоянно совершенствующемуся программному обеспечению для распознавания речи , существуют приложения, которые могут дать вам мгновенную обратную связь о ваших навыках разговорной речи и произношения.

    Вот шесть лучших приложений для изучающих язык с распознаванием речи, так что вы можете говорить в любое время!

    Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Загрузить)

    Зачем использовать распознавание речи для изучения языка?

    Прежде всего, распознавание речи может помочь вам точно настроить ваше произношение . Когда вы тренируетесь говорить самостоятельно, может быть трудно услышать, что вы делаете неправильно, поэтому наличие приложения, которое может точно определить проблемы, — это полезный способ определить, над чем вам нужно работать.

    Кроме того, распознавание речи не пугает . Поскольку вы работаете не с реальным человеком, вас не смутит, если вы сделаете ошибку.Практика с приложением может сделать вас более уверенным в своих навыках и, в конечном итоге, избавить вас от пугающего фактора общения с настоящими носителями языка.

    Наконец, приложения для распознавания речи предоставляют гибкую опцию обучения . Вы можете практиковаться в разговорной речи, когда захотите, без необходимости планировать время со своим собеседником.

    Это означает, что вы можете немного попрактиковаться в речи, когда вы стоите в очереди в магазине, отдыхаете в постели или даже в душе (сначала убедитесь, что ваш телефон водонепроницаем).

    Если вам не терпится такая разговорная практика, значит, вы изучаете иностранный язык, которому нравится иммерсивное обучение (окружение себя настоящим устным и письменным языком). FluentU — отличный вариант для домашнего погружения в , чтобы дополнить разговорные навыки , которые вы приобретете с помощью приведенных ниже приложений.

    Каждое видео содержит интерактивных субтитров. — щелкните любое слово для мгновенного определения, собственного произношения и наглядного пособия по обучению. Вы также получите дидактические карточки и упражнения, которые помогут вам вспомнить, что вы узнали, когда закончили просмотр.

    Все видео сгруппированы по жанрам и уровню обучения, поэтому легко найти что-то, что подходит именно вам. Это увлекательный способ активно пополнить свой словарный запас, грамматику и понимание прочитанного, в то время как усваивает целевой язык так, как на самом деле его используют носители языка .

    Ознакомьтесь с полной видеотекой для бесплатно с пробной версией FluentU, а затем проверьте свою речь на новых словах, которые вы там найдете, с помощью приложений ниже!

    Mondly

    Нужна разговорная практика? Mondly может стать вашим надежным партнером по беседе без осуждения.

    Основное внимание Mondly уделяет тому, чтобы помочь вам выучить общеупотребительных слов и фраз , которые вы можете использовать в реальных ситуациях, с которыми вы, вероятно, столкнетесь.

    Помогая вам запоминать ключевые слова и начинать составлять фразы, Mondly проверит ваши разговорные навыки с помощью имитационного разговора . Вы услышите подсказку от носителя языка. Слова и их перевод также появятся на экране. Оттуда у вас будет список вариантов ответов, которые вы действительно можете сказать на свое устройство.

    Распознавание речи Mondly направлено на улучшение вашего произношения путем прослушивания ваших слов и фраз и предоставления вам обратной связи для правильной и ясной речи.

    Mondly предлагает более чем на 30 языках , включая такие распространенные варианты, как арабский, китайский, французский, немецкий, итальянский, японский, корейский, португальский, русский и испанский. Однако Mondly также предлагает менее распространенные варианты, такие как африкаанс, болгарский, хорватский, венгерский, индонезийский, персидский и другие.

    Babbel

    Если у вас мало времени, но вы хотите посвятить много времени изучению языка, вы можете попробовать Babbel.

    Babbel стремится обучать вас языку на 10-15-минутных ежедневных уроках . Он охватывает популярные темы, такие как бизнес, путешествия, покупки, питание и транспорт, чтобы полученные навыки можно было использовать в реальном мире.

    Функция распознавания речи Babbel появляется во время просмотра словарного запаса. Вы увидите написанное слово и его английское значение, а также сможете воспроизвести его произношение. Оттуда у вас есть возможность произнести слово самостоятельно.Ваша цель — имитировать произношение, которое вы слышали .

    Если у вас хорошее произношение, вы получите новое слово. Если нет, у вас есть еще четыре шанса, прежде чем приложение продолжит работу, независимо от вашего произношения.

    Babbel предлагает 14 языков , включая испанский, французский, немецкий, русский, итальянский и английский.

    AudioNote

    Хотя AudioNote не предназначен для изучающих иностранные языки, он может стать вашим секретным оружием для улучшения вашего произношения.

    AudioNote, как вы уже догадались, занимается созданием аудиозаметок. Это означает, что вы говорите в свое устройство, пока приложение записывает то, что вы сказали.

    Для изучающих язык предоставляет быстрый способ узнать, достаточно ли ясно ваше произношение , чтобы приложение могло понять, что вы говорите. Если расшифровка неточная, возможно, вы говорите недостаточно четко.

    Одной из наиболее полезных функций для изучающих язык является связывание аудио и текста .Вы можете воспроизводить звук, который вы говорили, поскольку приложение выделяет транскрипцию, чтобы показать, где вы находитесь. Это позволяет легко определить , какие слова (если есть) вы произнесли неправильно. Вы также можете нажать на свои заметки, если хотите услышать определенные слова, которые вы сказали.

    AudioNote доступен на английском, французском, немецком, итальянском и испанском языках.

    Busuu

    Есть еще 10 минут сегодня? Busuu может помочь наполнить его знаниями в области изучения языков.

    Busuu не только предложит вам уроки грамматики, словарный запас и общение с носителями языка, но также поможет вам улучшить свой акцент с помощью упражнений на распознавание речи .

    В этих упражнениях вы слышите носителя языка и повторяете за ним. Затем приложение сообщит вам, правильно ли вы произнесли подсказки .

    Уровни варьируются от начального до свободного. Busuu предлагает 12 языков , включая арабский, китайский, английский, французский, немецкий, итальянский, японский, польский, португальский, русский, испанский и турецкий.

    Rocket Languages ​​

    Конечно, Rocket Languages ​​предлагает множество интерактивных материалов, которые помогут вам выучить язык. Конечно, он разработан таким образом, чтобы вы могли учиться в удобном для вас темпе и в любое время, которое у вас есть. Но давайте перейдем к самому пикантному: действиям по распознаванию речи.

    Rocket Languages ​​предлагает распознавание речи для тысяч фраз . Вам будет представлено написанное слово или фразу и ее перевод на английский язык. Для языков, в которых не используется латинский алфавит, , также будет указана транслитерация , чтобы вам было немного проще.

    Затем вы можете произнести это слово или фразу, и приложение предоставит вам отзыв о вашем произношении.

    Rocket Languages ​​предлагает 12 иностранных языков , включая испанский, португальский, французский, итальянский, немецкий, китайский, корейский, русский, арабский и японский языки.

    Rosetta Stone

    Если вам нравятся языковые приложения и / или программное обеспечение, скорее всего, вы слышали о Rosetta Stone. Наверное, много. Но не переставайте читать!

    Rosetta Stone может многое предложить изучающим языки, поэтому неудивительно, что их приложение предлагает первоклассное распознавание речи.Фактически, их функция распознавания речи имеет собственное зарегистрированное название торговой марки: TruAccent ™.

    Он направлен на то, чтобы помочь вам улучшить свой акцент, практикуя общеупотребительные слова и фразы и читая вслух короткие рассказы .

    Эта технология не только проверяет правильность используемых слов и фраз, но также сравнивает вашу речь с речью носителя языка , чтобы вы могли мгновенно оценить, какие слова вы произносите хорошо и какие можно использовать еще немного работы.

    Вы даже можете сравнить длину волны звука с длиной волны носителя языка для сверхточной настройки. Кроме того, Rosetta Stone будет отслеживать ваш прогресс и позволит вам увидеть, как ваше произношение улучшилось с течением времени .

    Rosetta Stone предлагает более 20 языков , включая китайский, японский, корейский, португальский, арабский, испанский, итальянский, французский и немецкий.

    Так что говорите с этими шестью приложениями с распознаванием речи!

    Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Загрузить)

    И еще кое-что …

    Если вам понравится идея учиться в свободное время, не выходя из смарт-устройства с реальным контентом на аутентичном языке, вам понравится FluentU.

    С FluentU вы выучите настоящие языки, на которых говорят носители языка. На FluentU есть множество видеороликов, которые вы можете увидеть здесь:

    Экран просмотра приложений FluentU.

    На FluentU есть интерактивные подписи, которые позволяют нажать на любое слово, чтобы увидеть изображение, определение, аудио и полезные примеры.Теперь контент на родном языке доступен благодаря интерактивным транскриптам.

    Что-то не уловил? Вернись и послушай еще раз. Пропустил слово? Наведите указатель мыши на субтитры, чтобы мгновенно просмотреть определения.

    Словарь словаря песни Карлоса Бауте.

    Вы можете выучить всю лексику из любого видео в «режиме обучения» FluentU. Проведите пальцем влево или вправо, чтобы увидеть больше примеров для слова, которое вы изучаете.

    На FluentU есть тесты для каждого видео

    А FluentU всегда отслеживает словарный запас, который вы изучаете.Это дает вам дополнительную возможность попрактиковаться в трудных словах и напоминает вам, когда пришло время повторить то, что вы узнали. Вы получите действительно индивидуальный опыт.

    Начните использовать веб-сайт FluentU на своем компьютере или планшете или, что еще лучше, загрузите приложение FluentU из магазина iTunes или Google Play.

    Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

    Если вам понравился этот пост, что-то мне подсказывает, что вам понравится FluentU, лучший способ изучать языки с помощью реальных видео.

    Зарегистрируйтесь бесплатно!

    Лучшее программное обеспечение для изучения языков в 2021 году

    Что нужно для изучения языка?

    Язык — это больше, чем просто длинные списки словаря, грамматических правил и таблиц спряжения. Это живое существо, которое изменяется и приспосабливается к потребностям групп и культур, в которых оно обитает — слова в вакууме, это не так. Язык влияет практически на все аспекты нашей жизни и является нашим главным инструментом для понимания окружающего мира.

    Выучить язык — нелегкая задача.Каждый язык состоит из собственной сложной системы знаков и значений, которые постоянно меняются, часто мы даже не замечаем этого. Эти системы могут быть как похожими, так и непохожими. Возьмем, к примеру, английский, немецкий и шведский языки, которые имеют общее происхождение. Это приводит к их сходству в лексике и грамматике и смазывает колеса процесса обучения.

    Однако в некоторых случаях языки, принадлежащие к одному генеалогическому древу, могут значительно отличаться друг от друга. Рассмотрим примеры португальского и румынского, обоих романских языков, или финского и эстонского, обоих финских языков. В обоих случаях показаны два языка, которые принадлежат к одной современной семейной ветви, но существенно различаются по грамматике и лексике. Некоторые языки вообще не имеют общих лингвистических корней, что в конечном итоге оказывается еще более трудным для изучения.

    Насколько сложно выучить язык с точки зрения среднего носителя английского языка, наглядно демонстрирует график изучения языка Института дипломатической службы (FSI).Этот график отражает их 70-летний опыт обучения иностранным языкам американских дипломатов. Хотя фактическое количество времени, необходимое для достижения «беглости», предложенное FSI, обсуждалось, их временные рамки по-прежнему служат хорошим индикатором того, сколько времени вы можете ожидать, чтобы выучить один язык по сравнению с другим.

    Даже самые «однородные» языки в некоторой степени страдают непредсказуемостью. Различные модели склонения, неортодоксальное произношение и грамматические условности, противоречащие нашей логике, — это лишь несколько примеров из множества препятствий, с которыми сталкиваются изучающие язык.Также существует множество исключений, и иногда эти исключения имеют сами исключения, легко увеличивая разочарование учащегося.

    Таким образом, изучение языка — это долгий и трудный процесс проб и ошибок, который часто превращается в долгие часы обучения и практики. Именно здесь хорошие образовательные модели и методики обучения могут существенно повлиять на усвоение иностранного языка. Прежде чем обсуждать какие-либо методы, которые, по нашему мнению, могут улучшить усвоение иностранного языка, нам необходимо понять, как язык осваивается детьми и чем он отличается от того, как взрослые изучают новый язык.

    Как приучается язык?

    В повседневной беседе «овладение языком» и «изучение языка» иногда используются как взаимозаменяемые. Однако эти две концепции принципиально разные. Говоря о приобретении, мы конкретно имеем в виду подсознательный процесс, который каждый человек естественным образом переживает в детстве. С другой стороны, изучение языка осуществляется намеренно. Взрослые изучают новые языки посредством практики и изучения языковой структуры.

    Согласно таблице лингвистических вех, составленной школой английского языка Университета Шеффилда, в течение первого года жизни дети становятся более чувствительными к порядку слов, начинают лепетать, а затем произносить свои первые слова. К пяти годам дети могут произносить примерно 6000 слов и составлять более сложные предложения. В отличие от детей, взрослые не могут изучать язык так же интуитивно по ряду причин. Биологические факторы, такие как пластичность мозга и физические ограничения в детстве, безусловно, могут сыграть в этом роль.Однако недавнее исследование ученых Массачусетского технологического института предполагает, что основная причина этого может заключаться не в биологических факторах, с которыми мы сталкиваемся по мере старения, а в социальных факторах.

    Исследование Массачусетского технологического института утверждает, что у взрослых есть инструменты и ресурсы для обучения так же быстро, как и у детей, но нам просто не хватает времени и мотивации. Тем, у кого нет последнего, необходима правильная цель, чтобы гарантировать, что они продолжают заниматься тем, что они изучают. Однако если проблема во времени, тогда все сводится к методологии, то есть к тому, как мы изучаем язык.

    Лучший способ выучить иностранный язык

    Языки постоянно меняются, потому что они существуют в культурах, где они служат средством общения и выражения группы. По мере развития группы говорящих меняется и их язык. Точно так же, по мере того как наши знания об изучении и усвоении языка расширяются, наши инструменты и методы расширяются.

    Ярким примером этого являются учебники. Учебники по-прежнему широко используются, особенно в классе, и являются ключевым компонентом многих языковых программ.Однако их достоверность все чаще ставится под сомнение со стороны языкового сообщества, причем некоторые называют их устаревшими или просто пустой тратой времени. Сами по себе классные комнаты становятся все менее популярными, при этом резко сокращается набор на иностранные языковые программы в американских школах и колледжах. Напротив, сегодня изучение языков все чаще сочетается с цифровыми технологиями в виде онлайн-программного обеспечения и мобильных приложений.

    Программное обеспечение для изучения языков стало популярным в последние годы.Отчасти это связано с повышенной доступностью, гибкостью и доступностью, которую он предлагает пользователям. Учащимся больше не нужно добираться до класса, чтобы пройти часовой курс, на котором они, возможно, вообще не имеют возможности говорить вслух, или потратить потенциально большие суммы денег на курс, который может в конечном итоге разочаровать их на полпути. Вместо этого учащиеся могут войти в свою платформу по выбору и пройти столько уроков, сколько захотят, в свое свободное время. Они могут опробовать программное обеспечение и попросить вернуть свои деньги, если структура продукта им не нравится.

    Это не означает, что настройки класса не имеют своих преимуществ. На самом деле, есть много предостережений в отношении использования программного обеспечения только для изучения иностранного языка — отсутствие надлежащего руководства является большим из них. Вот почему многие из этих программ используются людьми, уже изучающими язык, и учителями, которые надеются закрепить то, что их ученики узнают в классе.

    Однако, когда дело доходит до классов, существуют и другие проблемы. Начнем с того, что размер класса играет важную роль в изучении языка.Класс из пяти человек, где у каждого ученика больше времени для участия, будет неизмеримо лучше, чем один из 25. Опыт учителя, знания и доступные учебные инструменты также будут сильно различаться в разных классах. Эти факторы, наряду с отсутствием гибкости в расписании, могут сделать классы устаревшими для многих изучающих современный язык.

    Итак, как лучше всего выучить язык? Как лучше всего научиться бегло говорить? Хотя идея о том, что все учатся по-разному, была опровергнута, по-прежнему сложно сформулировать единственный «лучший метод» изучения языка.Ваш лучший метод в конечном итоге будет зависеть от того, сколько времени вы можете посвятить ему, а также от доступных вам инструментов и ресурсов. Тем не менее, есть некоторые методы и приемы, которые обычно предпочитают как изучающие язык, так и эксперты.

    Занимайтесь регулярно. Зубчатая часть может помочь вам пройти тест, но не поможет вам выучить язык. В статье TechCrunch писатели Масато Хагивара и Берр Сеттлс сравнивают изучение языка с похуданием. Вы не сможете похудеть, работая в три раза больше в течение одного дня недели вместо того, чтобы заниматься спортом на регулярной основе.Вам нужно найти такой ритм и график, который не утомляет вас, но также требует разумных усилий. Будет ли это расписание включать 30 минут шесть дней в неделю или 45 минут четыре дня в неделю, зависит от учащегося и его предпочтений.

    Converse с носителями языка. Существует множество платформ, которые позволяют вам общаться с носителями языка, который вы изучаете. Их называют программными приложениями для языкового обмена, потому что они объединяют людей, которые пытаются выучить язык друг друга — отсюда и «обмен».«Общение с носителями языка необходимо для того, чтобы научиться разговаривать на изучаемом вами языке. Никакая учеба не поможет вам наладить естественный разговор с другим человеком. Если у вас нет непосредственного доступа к носителю языка в вашем районе, мы настоятельно рекомендуем попробовать одну из наших любимых платформ языкового обмена:

    • Tandem: Tandem — это мобильное приложение, разработанное как социальная сеть для изучающих язык. При регистрации учетной записи пользователям задают ряд вопросов, чтобы найти своих идеальных партнеров по языковому обмену: какой у них родной язык, на каких еще языках они говорят (и на каком уровне) и какие языки они изучают.Однако пользователей также спрашивают об их увлечениях и увлечениях, целях обучения и о том, с какими людьми они хотели бы поговорить. Кроме того, нужно также загрузить одну или несколько фотографий, ясно показывающих их лицо, чтобы обеспечить прозрачность. Однако тандем не ограничивается разговором. Пользователи также могут оплачивать уроки с личными репетиторами и использовать вкладку «Путешествия» в приложении, чтобы отвечать на вопросы людей, которые в настоящее время путешествуют по другой стране.

    • HelloTalk: HelloTalk — это мобильное приложение для языкового обмена, которое упрощает контакты между говорящими с помощью «тем».После регистрации и выбора языковых предпочтений пользователей просят создать тему, к которой другие пользователи смогут получить доступ, чтобы начать с ними беседу. Во время разговора краеугольные функции HelloTalk, инструменты перевода и исправления помогают говорящим общаться и указывать на грамматические и орфографические ошибки, которые можно исправить. HelloTalk также разработал курсы для тех, кто хочет попробовать себя не только в языковом обмене.

    • Idyoma: Idyoma — мобильное приложение, которое объединяет изучающих язык с помощью индивидуальных или групповых чатов.Вы можете использовать приложение, чтобы разговаривать с людьми со всего мира или находить поблизости изучающих язык, которые используют приложение. Пользователи могут быть сопоставлены на основе общих интересов, а сообщения могут быть мгновенно переведены внутри приложения.

    Найдите партнера по обучению. Мотивацию легко потерять, изучая язык. Изучение совершенно нового набора правил вместе с множеством словарных слов и совершенно новым способом самовыражения может заставить вас быстро потерять из виду свои первоначальные цели.Это особенно верно для тех, кто достигает среднего уровня, но застрял там на плато и не может достичь продвинутого уровня беглости, как у местных.

    Наличие партнера по учебе может не напоминать вам о ваших конкретных целях, но может стать дружественным лицом, с которым можно будет измерять ваш прогресс. Работая вместе, легче оставаться на верном пути и находить причины, выходящие за рамки ваших первоначальных целей, для изучения языка. Это также отличный способ попрактиковаться в разговоре с другим человеком, хотя и без надзора со стороны того, кто может указать на ваши ошибки.

    Обратитесь к языковому тренеру или репетитору. Если у вас есть на это бюджет, занятия один на один с опытным преподавателем — одна из лучших альтернатив. Репетиторство сочетает в себе лучшее из обоих миров: оно дает учащимся гибкость программного обеспечения с преимуществами небольшого класса. Репетиторы могут на лету адаптироваться к вашему текущему уровню владения языком и предоставить материалы, соответствующие вашим интересам. Хотя репетиторы могут предлагать свои услуги по разным ценам, действительно хорошие репетиторы, как правило, дороги и могут даже стоить вам дороже, чем учебный курс.

    Избегайте учебы в стрессовые моменты или ситуации. Ранее мы упоминали, что регулярное обучение является здоровой привычкой к обучению. При этом лучше вообще не заниматься, когда вы находитесь в серьезном стрессе, чем заставлять себя придерживаться строгого, негибкого графика. Во время разговора с Натали Батистой она сказала нам, что учащиеся должны иметь «низкий уровень беспокойства во время учебы, иначе они не смогут учиться». Во время учебы убедитесь, что вы не торопитесь и не находитесь в неудобной позе.Планируйте заранее и старайтесь регулярно заниматься в одном и том же месте, но не чувствуйте себя обязанным учиться, если вы не в лучшем психологическом состоянии.

    Лучшее программное обеспечение для изучения языков на 2021 год

    Как найти подходящие приложения для изучения языка

    Какой язык вы хотите изучать? Вы уже кое-чему научились, или вы — чистый лист? Ваша цель — настолько хорошо знать язык, чтобы вы могли говорить, слышать, читать и писать на нем, или вы хотите начать с одной из этих целей? Используется ли в изучаемом вами языке другой сценарий? Вам сложно издавать незнакомые звуки?

    Ответы на все эти вопросы имеют решающее значение для поиска подходящих приложений для изучения языка — да, приложений во множественном числе.Если вы хотите добиться реальных успехов в изучении языка, независимо от того, учитесь ли вы в школе, путешествуете, семья или личное обогащение, вам понадобится множество инструментов.

    Как и все виды образования, изучение языка требует самоотдачи. Правильный выбор инструментов поможет вам добиться успеха. Вы должны постоянно тренироваться. Разрыв в экспозиции приводит к потере способности. Вот почему так важно находить приложения и ресурсы, которые вам нравятся. Сейчас не время мириться с инструментами, которые раздражают или расстраивают.Вы не хотите отказываться от обучения только потому, что вам не нравится этот инструмент.

    Вы также должны превзойти свои текущие способности. Если вы постоянно делаете все на 100 процентов правильно, ваш курс обучения слишком прост, и пора переходить к более сложному содержанию.

    Выберите несколько приложений и сервисов

    С приложениями и онлайн-сервисами для изучения языков вы можете учиться в удобном для вас темпе и в любом удобном для вас месте. Хитрость заключается в том, чтобы понять, над чем вам нужно работать на разных этапах.

    Лучшее программное обеспечение для изучения языков на этой неделе *

    * Сделки отбирает наш партнер TechBargains

    Когда вы только начинаете, вам может понравиться программа, которая точно скажет вам, что нужно изучать в течение 30 минут интенсивного обучения в день. Rosetta Stone и Fluenz в этом исключительны. Добавьте мобильное приложение с большим объемом контента, чтобы вы могли обновлять свою память короткими сериями. Duolingo, как и учебное пособие Quizlet, особенно хороши для тренировок на ходу.

    Некоторые люди считают, что чтение письменной речи сбивает их произношение. В этом случае вам может быть лучше начать с аудио-ориентированной программы, такой как Pimsleur или Michel Thomas.

    Если вы уже являетесь оратором среднего или продвинутого уровня, отличным вариантом являются занятия в небольших группах или беседы один на один с репетитором. Lingoda предлагает одночасовые небольшие классы и индивидуальные занятия, проводимые через Zoom. Rype похож, но вместо этого фокусируется на индивидуальном обучении на 30-минутных занятиях.Не совсем готовы к разговору? Попробуйте Yabla, сайт, на котором есть видео с носителями языка, которые помогут вам привыкнуть к уху и расширить словарный запас.

    Иногда вам нужны ресурсы, относящиеся к изучаемому вами языку. Например, при изучении американского жестового языка вам действительно понадобится либо живой инструктор, либо видео. Sign It ASL, онлайн-курс, видеоуроки которого напоминают телешоу, чрезвычайно эффективен.

    Аналогичным образом, для языков с новым для вас сценарием лучше всего найти приложение, включающее контент для обучения чтению и письму.В некоторых случаях вы можете выбрать два приложения: одно предназначено исключительно для чтения и письма, а другое — для обучения разговорной речи и аудированию. Существует множество приложений, которые учат писать только для японского, корейского, арабского, китайского, хинди и других нелатинских шрифтов.

    Каковы ваши предпочтения в обучении?

    Одна из самых сложных частей в изучении языка состоит в том, что если вы добиваетесь успеха в 100% случаев, это не так уж сложно. Если это слишком просто, вы не учитесь. Это неудобно для многих людей, но это еще одна причина, по которой вам необходимо изучить все доступные варианты, а также приложения и ресурсы для изучения языка, соответствующие вашему уровню навыков.

    Например, подкасты — отличный способ выйти за пределы зоны комфорта. И Babbel, и Duolingo предлагают подкасты. Если вы понимаете около 80 процентов того, что говорится, вам нужно быть именно там. Если вам вообще не нравятся подкасты, вы можете разочароваться и сдаться.

    Несколько приложений, в том числе Lingoda, предлагают тесты на определение уровня знаний, чтобы вы могли определить, с какого уровня лучше всего начать.

    Давайте рассмотрим некоторые из лучших приложений для изучения языков более подробно.

    Duolingo — лучшее бесплатное приложение для изучения языков, предлагающее небольшие интерактивные занятия.

    Какое лучшее бесплатное приложение для изучения языка?

    Лучшее бесплатное приложение для изучения языка — это Duolingo. Мы с энтузиазмом рекомендуем его, независимо от вашего уровня или языковых целей, поскольку в нем есть практически все.

    Он доступен в виде веб-приложения и мобильного приложения и хорошо работает независимо от того, новичок вы или уже имеете опыт.Вы можете изучать сколько угодно языков на Duolingo. В нем есть более 30 языков с инструкциями на английском языке, а также больше возможностей, если вы предпочитаете язык, отличный от английского.

    Если вы не новичок, Duolingo позволяет вам пройти тест на размещение, чтобы найти правильное место для начала. Он также позволяет легко практиковать определенные навыки, поскольку в нем есть уроки, которые сосредоточены не только на темах словарного запаса (Семья, Хобби), но также на временах глаголов и грамматических правилах (Прошедшее несовершенное, Дательный падеж).

    Вы можете выполнять упражнения на небольших уроках или изучать контент для носителей среднего и продвинутого уровней, включая рассказы и подкасты, которые доступны только для некоторых языков. Duolingo также имеет некоторые аспекты геймификации, так что вы можете поставить перед собой цель и соревноваться с другими. Чем больше вы достигнете своей цели, тем больше бонусных очков вы заработаете. Это замечательное приложение совершенно бесплатно. Вы можете поддержать Duolingo, заплатив за премиум-аккаунт, но не обязательно получать все, что может предложить это приложение.

    Rosetta Stone использует стиль обучения с погружением в интерактивное программное обеспечение.

    Какая самая лучшая платная программа изучения языков?

    Rosetta Stone — самое совершенное приложение для изучения языков с множеством дополнительных функций. Среди платных программ он по-прежнему остается нашим фаворитом, а второе место занимает Fluenz. Rosetta Stone — надежный, точный и подробный текст, переведенный на более чем 20 языков. Нам нравится его строгость, особенно новичкам. Вы точно знаете, что делать каждый день, и можете запланировать потратить около 30 минут в день на завершение урока.Если вы будете следовать этому распорядку, в Розеттском камне будет достаточно контента, чтобы занять вас на месяцы.

    Rosetta Stone идеально подходит для тех, кто плохо знаком с языком и хочет развить прочный словарный запас и грамматику. Он хорошо структурирован, понятен и движется в продуманном темпе. Используйте Rosetta Stone добросовестно в течение нескольких месяцев, и вы научитесь говорить, читать, писать и понимать основные слова и фразы.

    Новые бонусные материалы варьируются от коротких обучающих видео до занятий в режиме реального времени. Вы также можете найти игры и небольшие уроки по видеосвязи за дополнительную плату.

    У Fluenz есть предварительно записанные видеоуроки с инструктором, а также интерактивные упражнения.

    Лучшая программа с виртуальным учителем

    Некоторым ученикам удается лучше всего, когда у них есть инструктор. Когда вы впервые начинаете изучать язык, вы видите, как на нем говорит другой человек, наблюдаете за его движениями лица и видите его улыбку, и это может сделать его менее пугающим. Флуенц это понимает. Эта программа использует видеоролики учителя, чтобы представить новые уроки и проанализировать концепции, а затем дополнить их интерактивными учебными упражнениями и викторинами.Он такой же строгий, как Розеттский камень, но у него совершенно другой подход к обучению, который некоторые люди могут предпочесть.

    По мере продвижения Fluenz инструктор проводит вас через уроки не только по произношению и грамматике, но и по культуре. Если вы лучше всего учитесь, когда видите знакомое лицо, Fluenz — отличная программа для выбора. Компания также продает заманчивую программу погружения в испанский язык, которая может быть виртуальной или проводиться в Мексике или Барселоне, если позволяют ограничения на поездки.

    Fluenz предлагает семь языковых курсов: китайский (мандаринский с написанием пиньинь), французский, немецкий, итальянский, португальский (бразильский), латиноамериканский испанский и европейский испанский.

    Уроки в малых группах Lingoda ограничены пятью студентами.

    Лучшее для групповых занятий и развития разговорной речи

    Lingoda — наш лучший выбор для групповых занятий в режиме реального времени, основанных на видео, разработанных, чтобы научить вас говорить. Используя Lingoda, вы проходите тест на размещение, а затем принимаете участие в пакете курсов, за которые вы платите авансом. Занятия проходят через Zoom и ограничены пятью студентами. Индивидуальные занятия также доступны по более высокой цене за класс.

    Учебная программа и уровни, используемые в Lingoda, основаны на Общеевропейской системе владения иностранным языком (CEFR). Lingoda предлагает уроки французского, немецкого, испанского, английского и делового английского.

    Babbel — лучшее приложение для изучения языков для людей, которым нравится интересный контент.

    Какое приложение для обучения языку самое сложное?

    Одно приложение выделяется тем, что предлагает более сложные уроки, чем другие: Babbel. Во время тестирования этого приложения мы держали под рукой блокнот и быстро заполняли его словами и фразами, чтобы не отставать.Не каждый может перейти к сложному содержанию изучения языка, но некоторым людям это нравится.

    Например, если вы изучаете язык, который лингвистически близок к тому, на котором вы уже говорите, например немецкий и голландский или испанский и португальский, более жесткий контент может быть для вас лучше. Кроме того, опытные изучающие язык могут найти контент Babbel как раз подходящей скоростью.

    В Babbel 13 языков, при условии, что вы ведете обучение на английском. Вы можете изучать датский, голландский, французский, немецкий, индонезийский, итальянский, норвежский, польский, португальский, русский, испанский, шведский и турецкий языки.Также есть курс для изучения английского языка с инструкциями на французском, немецком, итальянском, польском, португальском, испанском и шведском языках.

    Ябла помогает опытным ученикам практиковать аудирование и понимание.

    Если вы уже изучали язык и обнаружили, что большинство приложений для изучения языка слишком просты, вы можете попробовать приложение, которое дает вам фильмы и телешоу на вашем целевом языке, а также некоторые инструменты, которые помогут вам выучить слова, новые для вас фразы и выражения.Это предлагают два хороших приложения: Yabla и Lingopie. И Yabla, и Lingopie позволяют вам смотреть видео с возможностью показа субтитров на родном языке, а также с субтитрами на английском языке. Вы можете искать контент из определенной страны или региона, если пытаетесь приспособить свое ухо к определенному диалекту или акценту.

    Чем они отличаются? Yabla предлагает шесть языков: китайский, французский, немецкий, итальянский и испанский, а также английскую программу для испаноговорящих. При регистрации вы выбираете только один язык.Lingopie также имеет шесть языков (французский, итальянский, немецкий, португальский, русский и испанский), и при оплате учетной записи вы получаете доступ ко всему контенту на всех языках. В Yabla есть больше интерактивных упражнений для отработки новых слов, которые вы изучаете, и, с точки зрения жанра, она предлагает как обучающие видео, так и развлечения. В Lingopie есть только развлечение — никаких уроков по грамматике или чему-либо еще — и только карточки для взаимодействия с новыми словами, которые вы выучите по пути.

    Pimsleur предлагает уроки, ориентированные на аудио, а также интерактивный контент приложений для некоторых языков.

    Лучшие языковые приложения, ориентированные на аудио

    Если вы относитесь к тем людям, которые могут погрузиться в подкасты и аудиокниги, вы можете подумать о программе обучения языку, ориентированной на аудио. Двое из них — Пимслер и Мишель Томас. Каждый назван в честь человека, создавшего методику обучения, используемую в программе. Оба когда-то продавались как кассеты, затем компакт-диски, а теперь как приложения.

    Pimsleur, названный в честь доктора Пола Пимслера, использует метод повторения через интервалы. Другими словами, программа использует определенные интервалы времени между тем, когда вы впервые изучаете слово и когда вас просят его вспомнить, и эти интервалы предназначены для максимального удержания языка.Каждый урок длится около 30 минут, и вы должны делать ровно один урок в день. Для некоторых языков вы также можете найти версию приложения Pimsleur с интерактивными упражнениями.

    В Мишеле Томасе используется другой метод. Мишель Томас был полиглотом, который разработал метод неформального обучения. Он включает в себя размещение людей в классе и обучение их словам, которые можно использовать в качестве строительных блоков. Таким образом, вы быстро научитесь говорить и сможете смешивать и сочетать слова, которые вы выучили, чтобы произносить несколько предложений.Когда вы покупаете программу Michel Thomas, вы слышите запись в одном из этих классов, и вы должны подыгрывать, как если бы вы были там лично.

    Mango Languages ​​- одно из лучших мест для изучения языка, который широко не преподается.

    Лучшие приложения для бутиков. Языки

    Большинство программ для изучения языков доступны для испанского, французского, немецкого, итальянского и португальского языков. Что делать, если вам нужно выучить игбо или оджибве?

    Когда вы пытаетесь найти приложение для языка, который хотите выучить, есть два источника, которые можно попробовать: Transparent Language Online и Mango Languages ​​(которые не попали в этот список).У Transparent есть программы для более чем 100 языков. Некоторые из этих программ короткие, но со временем компания их дополняет. Mango Languages ​​- вариант, если вы застряли, хотя это приложение не то, что я настоятельно рекомендую. Однако для некоторых языков это может быть ваш единственный вариант.

    Sign It ASL — лучший сервис, который мы тестировали для изучения американского жестового языка.

    Лучшее приложение для изучения американского языка жестов

    Есть несколько полезных приложений для изучения американского языка жестов, но наше явное фаворитом является Sign It ASL.Это приложение отвечает уникальным задачам обучения дактилоскопии, а также более сложным знакам, грамматике, культуре и этикету.

    Как вы могли догадаться, контент полностью основан на видео, с использованием предварительно записанных и профессионально созданных видео. Sign It ASL может передавать большой объем информации в относительно длинных (до часа) видеоуроках, которые являются интересными и увлекательными.

    Keep At It

    Какой бы язык вы ни выбрали, оставайтесь с ним! Не бойтесь менять используемое приложение по мере продвижения.Когда приложение кажется слишком простым, пора искать новые пути.

    Если какое-либо из приложений в этом списке вам подходит, щелкните ссылку для более подробного обзора. Если вы хотите выучить что-то другое, кроме языка, от программирования до шитья, ознакомьтесь с нашим обзором лучших услуг онлайн-обучения.

    Выучите язык сегодня | Rosetta Stone®

    Изучение языка может быть обязательным, но это стремление окупается во многих отношениях. Двуязычие может быть благом в мире с постоянно растущей глобальной экономикой и растущим, разнообразным и динамичным населением разных языков и культур.Получив положительный опыт изучения языка, вы обнаружите, что хотите учиться и делать больше.

    Вот лишь несколько способов, которыми изучение языка поможет вам почувствовать себя на вершине мира.

    ИЗУЧЕНИЕ ЯЗЫКОВ МОЖЕТ ПОВЫШИТЬ КУЛЬТУРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ

    Изучение нового языка знакомит вас с множеством культур и поощряет терпимость к другим расам, религиям и образам жизни. Есть также свидетельства того, что двуязычие может помочь вам более позитивный взгляд на жизнь и позволяет лучше решать проблемы и выполнять несколько задач одновременно в повседневных ситуациях.

    ИЗУЧЕНИЕ ЯЗЫКА МОЖЕТ ПОВЫШИТЬ ВАШУ КАРЬЕРУ

    Есть хороший шанс, что двуязычие даст вам поднять ногу на жестком рынке труда или выделиться в куче резюме. В среднем те, кто говорит на втором языке, зарабатывают больше, чем их коллеги, особенно когда речь идет о языках с высоким спросом в определенных отраслях, таких как правительство, бизнес и технологии.

    Изучение языка может помочь вам установить более глубокую связь с другими концепциями и разнообразить творчество неожиданными способами.По мере того, как вы все больше участвуете в повседневной речи на этом языке, вы можете обнаружить, что это пробуждает вдохновение в областях вашей профессиональной или личной жизни, помогает придумать отличную маркетинговую идею для следующей кампании или создать новую концепцию дизайна.

    УВЕРЕННОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ, ИЗУЧАЯ ЯЗЫК

    Знание языка означает, что вы можете путешествовать с большим комфортом и уверенностью, а также получать подлинные впечатления и беседы с местными жителями. Это также может, наконец, вдохновить вас запланировать поездку в более отдаленные районы, где знание языка является необходимостью, например, в походе по Пиренеям или бездельничанию во французском полинезийском раю.

    ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО ЯЗЫКА ПОЗВОЛЯЕТ УВЕРЕННОСТЬ

    Если вы никогда не делали этого раньше, изучение нового языка и доказательство себе, что вы способны, могут дать вам новые возможности. Владение иностранным языком помогает вам почувствовать себя на вершине мира и быть готовым к новым вызовам и в других сферах своей жизни. Когда вы научитесь уверенно говорить и будете чувствовать себя как дома на языке, вы удивитесь, почему вы так долго ждали, прежде чем приступить к изучению языка.

    Научитесь говорить по-испански | Rosetta Stone®

    Как только вы научитесь произносить испанские фразы и освоите произношение, вы будете готовы перейти на новый уровень изучения языка.Поскольку для того, чтобы выучить язык достаточно хорошо, чтобы говорить с уверенностью, требуется время, реальных быстрых путей к этому не существует. говорить по испански . Однако есть несколько способов, которыми вы можете работать умнее, а не усерднее, чтобы оптимизировать свое обучение и повысить свою уверенность в языке.

    Вот лишь несколько советов, которые помогут вам уверенно говорить по-испански.

    Испанские разъемы удобны в использовании

    Соединители часто упускают из виду способ расширить разговор.Такие слова, как y (и), porque (потому что), pero (but), para (for) и asi que (so), могут помочь изучающим язык Испанский словарь они уже знают и превращают эти слова в более сложные мысли, которые становятся краеугольным камнем разговоров. Например, если вы знаете слова, обозначающие время, автобус, а также несколько местоимений и соединителей, вы можете создать более сложный ответ на вопрос на испанском языке.

    • ¿A dónde va ella? = Куда она идет?
    • Ella tiene más tiempo así que toma el autobús para ir al trabajo. = У нее больше времени, поэтому она едет на работу на автобусе

    Начните свой словарный запас с испанских родственных слов

    По мере того, как вы начинаете изучать испанский, вы можете обнаружить, что некоторые слова кажутся вам знакомыми.

    • любопытный = любопытный
    • больница = больница
    • fantástico = фантастика
    • ужасно = ужасно

    Может иметь немного другое произношение, но звучать, выглядеть и означать что-то очень похожее как на английском, так и на испанском языках.Эти слова называются родственными, и они являются тесно связанными словами, которые разделяют испанский, английский и другие языки, потому что у них похожие лингвистические корни. Как только вы научитесь произносить несколько разговорных фраз, распространенных приветствий и соединительных слов, добавление родственных слов на испанском ускорит вашу способность к более продолжительному общению и расширит свой словарный запас.

    Сосредоточьтесь на разговоре по-испански в настоящем

    Звучит как философский вопрос, но здесь мы говорим только о временах глаголов.По мере того, как вы продвигаетесь в своем обучении, вы будете находить глаголы, которые кажутся вам знакомыми, но не совсем совпадают. Сосредоточьтесь на изучении настоящего времени испанских глаголов, чтобы вы могли их заметить, а затем увидеть варианты корневого слова действия. Например, один из самых распространенных глаголов в испанском — hablar (говорить или говорить). Когда мы спрягаем глагол в настоящем времени, он становится yo hablo (я говорю), tú hablas (вы говорите), él habla (он говорит) или nosotros hablamos (мы говорим).Как только вы увидите закономерность спряжения глаголов, оканчивающихся на -ar, вы сможете быстрее уловить закономерности в других глаголах, оканчивающихся на -ir или -er.

    500 дней Duolingo: чему вы можете (и не можете) научиться с помощью языкового приложения

    Какие языковые приложения не могут вас научить

    Насколько полезным может быть изучение новой системы письма или понимание основных фраз, это всего лишь небольшая часть свободного владения языком. То, что считается «свободным», сложно описать, но Общеевропейские компетенции владения иностранным языком (или CEFR) являются общепринятым стандартом для приблизительного определения уровня владения языком.

    Шесть уровней CEFR обязательно являются широкими и могут немного перекрываться, но вот (очень) краткий обзор того, что означает каждый:

    • На уровне A1 учащиеся должны знать основные фразы, уметь представиться и задать простые вопросы. личные вопросы и понимание основных взаимодействий, если их собеседник говорит медленно. Уровень A2 включает понимание распространенных выражений, общение о рутинных задачах и описание простых аспектов биографии говорящего.Вместе эти два уровня составляют Базовый этап.

    • Уровень B1 начинает знакомство с более сложными идеями, такими как объяснение своих мнений, мечтаний и амбиций или решение сложных задач во время путешествий. Уровень B2 предполагает, что носители языка смогут без напряжения разговаривать с носителями языка и проводить сложные технические обсуждения, связанные с их областью знаний. Эти два уровня составляют независимый этап.

    • Наконец, говорящий с уровнем C1 должен уметь гибко общаться в социальных, профессиональных и академических условиях, понимать широкий спектр тем и распознавать скрытый смысл.C2, высший уровень, предполагает, что учащийся «с легкостью поймет практически все, что услышал или прочитал», и обобщит информацию из разных источников. Уровни C1 и C2 составляют стадию Proficient.

    Если это еще не очевидно, языковые приложения просто не могут самостоятельно вывести кого-либо на уровень C2 или даже близко к нему. Просто не существует уроков, которые могли бы научить вас, например, тому, как вести сложный разговор о банковских правилах, астрофизике или любой другой области вашей компетенции.Это также означает, что если вы будете придерживаться исключительно планов уроков в каждом приложении, вы не сможете общаться с другим человеком. По определению, эти два ограничения исключают достижение даже уровня B2.

    Некоторым приложениям также трудно преподавать сложную грамматику. В японском, например, небольшой пример, «частицы» — это основные части предложения, которые показывают, как слова соотносятся друг с другом в предложении. Обычно они пишутся с помощью тех же символов, которые используются для написания слов — вроде того, как «а» является одновременно буквой, но также и отдельным словом, что может сбивать с толку, поскольку в японском языке не используются пробелы между словами и символами.

    Duolingo часто просто бросает на вас новую частицу без подробных объяснений того, что она делает, или даже того, что это частица вообще. Memrise справляется с этим немного лучше, с уроками, посвященными тому, как работают определенные частицы и грамматика, но полезно иметь внешние уроки, инструктора или, что лучше всего, носителя языка, который поможет объяснить некоторые тонкие нюансы грамматики языка. .

    Языковые приложения также борются с некоторыми невысказанными аспектами общения на языке.Если снова сосредоточиться на японском, то есть разные уровни формальности и вежливости, которые диктуют, какую форму должно принимать слово в зависимости от ваших отношений с человеком, с которым вы разговариваете. Так, например, вы можете использовать одну форму предложения, когда разговариваете с другом, и более формальную версию, когда разговариваете с начальником.

    Кроме того, язык тела и поза могут существенно повлиять на восприятие вашей речи, а языковые приложения, как правило, этого не учитывают. Хотя понимание языка тела не является обязательным требованием для любого уровня CEFR, трудно вести разговор без общего понимания того, что означают определенные жесты или какие действия являются невежливыми.

    Но самое главное, языковые приложения — это не другие люди. Это звучит как очевидное наблюдение, но весь смысл изучения языка заключается в общении с другими людьми. Вы можете выучить столько слов или предложений, сколько захотите, но пока вы не научитесь разговаривать с другим человеком, вы никогда не будете бегло говорить. Или, согласно модели CEFR, вы даже не дойдете до середины пути.

    Уже по этой причине изучение языка с помощью приложения должно быть отправной точкой, а не концом.Если вы прошли через все дерево навыков Duolingo или план урока Memrise, возможно, пришло время перейти на очный курс или вы можете найти носителя языка для практики.

    Часто задаваемые вопросы: изучение языка | Лингвистическое общество Америки

    Как дети осваивают язык? Учат ли родители говорить своих детей?

    Нет. Дети осваивают язык быстро, легко и без усилий или формального обучения. Это происходит автоматически, пытаются ли родители учить их или нет.

    Хотя родители или другие опекуны не учат своих детей говорить, они играют важную роль, разговаривая со своими детьми. Дети, с которыми никогда не разговаривают, не выучат язык. И язык должен использоваться для взаимодействия с ребенком; например, ребенок, который регулярно слышит язык по телевизору или радио, но больше нигде не научится говорить.

    Дети овладевают языком через взаимодействие — не только со своими родителями и другими взрослыми, но и с другими детьми.Все нормальные дети, которые растут в нормальных семьях, в окружении разговоров, усваивают язык, на котором они разговаривают. И ребенку так же легко овладеть двумя или более языками одновременно, если он регулярно общается с носителями этих языков.

    Особый стиль общения взрослых с маленькими детьми также помогает им выучить язык. Исследования показывают, что «детский лепет», который взрослые обычно используют с младенцами и детьми ясельного возраста, всегда немного опережает уровень собственного языкового развития ребенка, как будто он тянет ребенка за собой.Этот «детский лепет» имеет более простой словарный запас и структуру предложений, чем язык взрослых, преувеличенные интонации и звуки, а также много повторений и вопросов. Все эти функции помогают ребенку разобраться в значениях, звуках и моделях предложений его языка.

    Когда дети учатся говорить?

    Нет единственной точки, в которой ребенок учится говорить. К тому времени, как ребенок впервые произносит одно значимое слово, он или она уже много месяцев играет со звуками и интонациями языка и связывает слова со значениями.Дети овладевают языком поэтапно, и разные дети достигают разных стадий в разное время. Однако порядок, в котором достигаются эти этапы, практически всегда один и тот же.

    Первые звуки, которые издает ребенок, — это плач. Затем, примерно в возрасте шести недель, ребенок начнет издавать гласные звуки, начиная с ааа, ее, и ах . Примерно в шесть месяцев ребенок начинает производить строки из пар согласный-гласный, например boo и da .На этом этапе ребенок играет со звуками речи и отделяет звуки, которые важны для составления слов на его или ее языке, от звуков, которые этого не делают. Многие родители слышат, как ребенок на этой стадии произносит комбинацию вроде «мама» или «дада», и взволнованно заявляют, что ребенок произнес свое первое слово, даже если ребенок, вероятно, не придал этому «слову» никакого значения.

    Где-то в возрасте одного или полутора лет ребенок фактически начинает произносить отдельные слова со смыслом.Это всегда «содержательные» слова, такие как cookie, doggie, run, и , см. — никогда не «функциональные» слова, такие как и и из . Примерно к двум годам ребенок начнет складывать два слова вместе, чтобы образовать «предложения», например doggie run . Чуть позже ребенок может создавать более длинные предложения, в которых отсутствуют служебные слова, например, , большая собачка, быстро бегает, . На этом этапе все, что осталось добавить, — это функциональные слова, несколько различных форм предложений (например, пассивное) и более сложные звуковые комбинации (например, str ).К тому времени, когда ребенок пойдет в детский сад, он или она усвоят подавляющее большинство правил и звуков языка. После этого нужно просто комбинировать разные типы предложений по-новому и добавлять новые слова в его или ее словарный запас.

    Почему моя дочь какое-то время правильно говорила «ноги», а потом снова называла их «стопами»?

    На самом деле, она вообще не «вернулась»; она пошла вперед. Когда она использовала слово футов в раннем детстве, она просто имитировала то, что слышала.Но теперь она усвоила правило образования множественного числа, которое заключается в том, что вы добавляете звук s в конец слова. Итак, она просто применяет свое новое правило ко всем существительным — даже к исключениям из правила, например, фут / фут . Вероятно, она сделает то же самое, когда научится добавлять ed к глаголам, чтобы сделать прошедшее время прошедшим, говоря такие вещи, как , он стоял до , пока не узнает, что stand / stand — исключение из правила. В конце концов, она во всем разберется, но пока будьте уверены, что это прогресс; это свидетельство того, что она выходит за рамки подражания и фактически изучает правила английского языка.

    Как может ребенок, который не умеет даже завязать шнурки, освоить такую ​​сложную систему, как английский язык?

    Хотя «детский лепет», который родители используют с маленькими детьми, может помочь им выучить язык, многие лингвисты считают, что это все еще не может объяснить, как младенцы и дети ясельного возраста могут так легко освоить такую ​​сложную систему.

    Ребенку гораздо легче выучить язык в младенчестве и младенчестве, чем тому же самому ребенку, скажем, выучить французский в классе колледжа 18 лет спустя.Многие лингвисты сейчас говорят, что мозг новорожденного уже запрограммирован на изучение языка, и что на самом деле, когда ребенок рождается, он или она уже инстинктивно знает много о языке. Это означает, что для человека говорить так же естественно, как для птицы петь или для паука плести паутину. В этом смысле язык может быть похож на ходьбу: способность ходить является генетической, и дети развивают способность ходить независимо от того, пытается ли их этому научить кто-нибудь или нет. Точно так же дети развивают способность говорить, независимо от того, пытается ли их учить кто-нибудь.По этой причине многие лингвисты считают, что языковые способности являются генетическими. Исследователи полагают, что может быть «критический период» (длится примерно от младенчества до полового созревания), в течение которого овладение языком не требует усилий. По мнению этих исследователей, изменения в структуре мозга происходят в период полового созревания, и после этого выучить новый язык намного сложнее.

    Лингвисты глубоко заинтересовались тем, чтобы выяснить, что общего у всех примерно 5000 языков мира, потому что это может сказать нам, какие знания о языке на самом деле являются врожденными.Например, похоже, что все языки используют гласные звуки aah, ee, и ooh — те же гласные звуки, которые ребенок издает первым. Изучая языки со всего мира, лингвисты надеются выяснить, какие свойства у всех языков общие, и были ли эти свойства каким-то образом жестко запрограммированы в человеческий мозг. Если верно то, что дети рождаются с большим количеством встроенных языковых знаний, это поможет объяснить, как возможно очень маленькому ребенку — без обучения и независимо от уровня интеллекта — быстро и легко овладеть системой языка, чтобы комплекс, с которым не справлялось ни одно другое животное или машина.

    Для получения дополнительной информации

    Печки, Жан Стиллвелл. 1994. Детский язык. Лондон: Routedge.

    Пинкер, Стивен. 1994. Языковой инстинкт. Нью-Йорк: W.W.Morrow.

    «Игра в языковую игру». Программа вторая: овладение человеческим языком. Серия «Человеческий язык». Видеокассета. Нью-Йорк: Equinox Films, 1995.

    .

    Смит, Нил. 1989. The Twitter Machine: Reflections on Language. Оксфорд: Блэквелл.

    FAQ от: Бетти Бирнер

    Загрузите этот документ в формате pdf.

    Добавить комментарий

    *
    *

    Необходимые поля отмечены*